Vom "Ob" zum "Wie" - bedarfsorientierte Angebote für den Studienbeginn.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rohde, Julia; Töpfer, Anne; Gläser-Zikuda, Michaela
Titel	Vom "Ob" zum "Wie" - bedarfsorientierte Angebote für den Studienbeginn.
Quelle	In: HDS.Journal, (2016) 2, S. 4-13 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 11-13
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2195-0334
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Zufriedenheit; Prozess; Zufriedenheit; Selbsteinschätzung; Studiengang; Lernberatung; Studienwahl; Studieneinführung; Studiengang; Prozess; Online-Angebot
Abstract	Der Übergang von Schule zu Hochschule verläuft unbefriedigend, wenn die Passung von Studieninteresse und Fähigkeiten der Studienanfänger_innen mit den Anforderungen des Studiums nicht optimal ist. An der Universität Jena werden ein Online Self-Assessment und ein lernbezogenes Beratungsangebot, aufbauend auf einer multimethodischen Bedarfsanalyse, entwickelt. Erste Ergebnisse zeigen den Zusammenhang von unrealistischen Erwartungen, geringer Studienzufriedenheit und erhöhter Abbruchneigung. Lernbezogene Präventionsstrategien hängen negativ mit erlebter Belastung durch Lernschwierigkeiten zusammen. Der Artikel stellt Ergebnisse der Bedarfsanalyse und die entstehenden Unterstützungsangebote vor. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/1

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