Tutorienarbeit an Hochschulen - Überblick und Einblick in die Qualifizierung der Tutor*innen.

Autor/inn/en	Heyner, Marko; Kröpke, Heike; Putorti, Giovanna; Blüthmann, Nadia; Wesner, Susanne; Trebing, Thomas; Schostok, Patrizia; Heß, Katrin
Titel	*Tutorienarbeit an Hochschulen - Überblick und Einblick in die Qualifizierung der Tutorinnen.**
Quelle	Aus: Kordts-Freudinger, Robert (Hrsg.); Al-Kabbani, Daniel (Hrsg.); Schaper, Niclas (Hrsg.): Hochschuldidaktik im Dialog. Bielefeld: W. Bertelsmann Verl. (2017) S. 161-179Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 4; Literaturangaben S. 177-179
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-5845-0
Schlagwörter	Baden-Württemberg; Darmstadt; Deutschland; Hamburg; Hessen; Karlsruhe; Kiel; Programm; Schleswig-Holstein; Universität; Hochschule; Tutor; Programm; Tutorensystem; Universität; Hochschule; Tutor; Baden-Württemberg; Darmstadt; Deutschland; Hamburg; Hessen; Karlsruhe; Kiel; Schleswig-Holstein
Abstract	Dieser Beitrag liefert einen ersten Zugang zu Begriffen, Genese und organisatorischer Einbettung sowie einen exemplarischen Überblick über die Vielfalt der Tutorienprogramme. Dabei werden Orientierungs-Tutorien unterschieden von Fachtutorien sowie von anderen Tutorienformaten für unterschiedliche Zielgruppen und Studienphasen. Der Fokus des Beitrags liegt auf der aktuellen Situation von Tutorienarbeit an Hochschulen, Vernetzungsaktivitäten sowie auf ausgewählten Good-Practice-Beispielen. GLIEDERUNG: 1 Einleitung (162). - 2 Einheit in Vielfalt - Versuch einer Begriffsbestimmung Tutorien (163). - 3 Historische Entwicklung der Tutorienarbeit (165). - 4 Exkurs Vernetzung und Nachhaltigkeit von Tutorienarbeit (166). - 5 Tutorienprogramme - eine geografische Auswahl (167). - 5.1 Beat - Be a tutor: Qualifizierungsprogramm für Tutorinnen an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel (168). - 5.1.1 Ausgangsposition und Schulungsangebote (168). - 5.1.2 Erfahrung und Ausblick (169). - 5.2 Tutorienqualifizierung an der Universität Hamburg (169). 5.2.1 Didaktisches Konzept und Angebote (170). - 5.2.2 Erfahrungen und Ausblick (171). - 5.3 Tutorinnenqualifizierung Physik an der TU Darmstadt (172). - 5.3.1 Organisatorische Einbettung (172). - 5.3.2 Tutorienprogramm, Schulungsangebote, didaktisches Konzept und Extras (172). - 5.3.3 Erfahrungen und Ausblick (173). - 5.4 Tutorenprogramm "Start in die Lehre" am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) (174). - 6 Zusammenfassung und Methodenreflexion (176). (zhb/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2018/1