Praxisleitfaden Lehrerhandeln. Unterrichten, Erziehen, Beraten, Leistungen beurteilen. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Saalfrank, Wolf-Thorsten; Kollmannsberger, Markus
Titel	Praxisleitfaden Lehrerhandeln. Unterrichten, Erziehen, Beraten, Leistungen beurteilen. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz (2017), 236 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-25763-5; 978-3-407-25763-5
Schlagwörter	Erziehung; Individualpädagogik; Pädagogisches Handeln; Empirische Forschung; Kognitiver Prozess; Konfliktlösung; Beratung; Erziehung; Kooperation; Lernziel; Qualität; Bildungsstandards; Ritual; Unterricht; Unterrichtsvorbereitung; Lernmotivation; Unterrichtsmethode; Außerschulische Jugendbildung; Konfliktlösung; Praxisbezug; Unterrichtsplanung; Differenzierung; Lehrbuch; Unterrichtsprozess; Hausaufgabe; Elternarbeit; Übung; Rhythmus; Unterrichtsforschung; Leistungsbeurteilung; Kognitiver Prozess; Individualpädagogik; Kooperatives Lernen; Unterrichtsstil; Empirische Forschung; Professionalität; Beratung; Lehrerausbildung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Leistungsbeurteilung; Feedback; Kooperatives Lernen; Lernmotivation; Lernvoraussetzungen; Lernziel; Übung; Differenzierung; Hausaufgabe; Unterrichtsforschung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Unterrichtsprozess; Unterrichtsstil; Unterrichtsvorbereitung; Lehrbuch; Unterrichtsmedien; Klassenführung; Unterricht; Rhythmus; Ritual; Elternarbeit; Außerschulische Jugendbildung; Kooperation; Portfolio; Praxisbezug; Professionalität; Qualität
Abstract	Das Praxisbuch vermittelt Strategien und Handlungsmöglichkeiten für sinnvolles und erfolgreiches Lehrerhandeln in der Schule. Es orientiert sich an den KMK-Standards für die Lehrerbildung, im Mittelpunkt stehen die Bereiche Unterrichten, Erziehen, Beraten und Leistungsbeurteilung. Für jeden Bereich werden die bedeutsamsten Aspekte des Lehrerhandelns dargestellt, z. B. Lernziele formulieren, Methoden auswählen, Motivieren, aber auch Themen wie Hausaufgaben als Potenzial nutzen oder Elterngespräche führen. Jeder Aspekt enthält - systematisch und übersichtlich abgebildet - einen kurzen Überblick zum Forschungsstand sowie ausführlicher die möglichen Handlungsoptionen. Der Forschungsstand berücksichtigt unter anderem auch Entwicklungen und Erkenntnisse aus der Lernpsychologie und der internationalen Unterrichtsforschung. Bei den Handlungsoptionen werden Checklisten, Grenzen und Risiken ebenso thematisiert wie Fallbeispiele, die mögliche Umsetzungen in der Schulpraxis veranschaulichen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1