Zur Gerechtigkeitsfrage in sozialen (Frauen-)Berufen. Gelingensbedingungen und Verwirklichungschancen.

Sonst. Personen	Karber, Anke (Hrsg.); Müller, Jens (Hrsg.); Nolte, Kerstin (Hrsg.); Schäfer, Peter (Hrsg.); Wahne, Tilmann (Hrsg.)
Titel	Zur Gerechtigkeitsfrage in sozialen (Frauen-)Berufen. Gelingensbedingungen und Verwirklichungschancen.
Quelle	Opladen: Budrich (2017), 279 S.Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8474-2023-1
Schlagwörter	Bildung; Bildungschance; Chancengleichheit; Gender Mainstreaming; Soziale Anerkennung; Frau; Frauenberuf; Berufsausbildung; Bildung; Bildungsreform; Chancengleichheit; Demokratie; Diskurs; Erzieher; Frau; Kindergarten; Kindertagesstätte; Ländlicher Raum; Politische Bildung; Professionalisierung; Altern; Didaktik; Hochschule; Bildungsreform; Frauenberuf; Hochschulbildung; Soziale Gerechtigkeit; Soziale Anerkennung; Gender Mainstreaming; Kindergarten; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Didaktik; Ländlicher Raum; Demokratie; Gleichstellungspolitik; Politische Bildung; Soziale Gerechtigkeit; Berufsausbildung; Professionalisierung; Sozialer Beruf; Hochschulbildung; Hochschule; Altern; Diskurs; Geschlechtsspezifik; Erzieher
Abstract	"Personenbezogene soziale Dienstleistungsberufe befinden sich aktuell in einer kontroversen Lage: Auf der einen Seite erfahren sie eine erhebliche Expansion, begleitet von steigenden Qualitätsansprüchen an Erziehungs-, Bildungs-, Betreuungs- und Pflegetätigkeiten. Auf der anderen Seite entspricht die Anerkennung dieser Frauenberufe jedoch nach wie vor nicht ihrer tatsächlichen gesamtgesellschaftlichen Bedeutung. Dieses Spannungsfeld erörtern die AutorInnen aus verschiedenen Perspektiven." (Verlagsangaben, IAB-Doku). Forschungsmethode: deskriptive Studie.
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2017/4