Kopplungen und Entscheidungen in der Organisation Schule. Organisationsbezogenes Schulleitungshandeln im Kontext von Lernstandserhebungen. Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Harm Kuper.

Autor/in	Muslic, Barbara
Titel	Kopplungen und Entscheidungen in der Organisation Schule. Organisationsbezogenes Schulleitungshandeln im Kontext von Lernstandserhebungen. Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Harm Kuper.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2017), 532 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Freie Universität Berlin, 2016.
Reihe	Research
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-17267-3; 978-3-658-17267-1; 978-3-658-17268-8
DOI	10.1007/978-3-658-17268-8
Schlagwörter	Führung; Empirische Untersuchung; Interview; Qualitative Forschung; Organisationstheorie; Kommunikation; Rezeption; Exploration; Lernstandserhebung; Schulaufsicht; Schulleiter; Schulleitung; Schulorganisation; Gymnasium; Rezeptionsforschung; Steuerung; Systemtheorie; Wirkung; Forschungsprojekt; Baden-Württemberg; Berlin; Deutschland
Abstract	Die Autorin präsentiert umfassende Fallstudien und -vergleiche zur organisationalen Verarbeitung von Lernstandserhebungen unter Berücksichtigung bundeslandspezifischer institutioneller Regelungskontexte. Durch die Methode der qualitativen Typenbildung kann sie als zentrale Ergebnisse ihrer Untersuchung drei systematisch voneinander unterscheidbare organisationale Handlungsmuster bzw. -typen der untersuchten Schulleitungen rekonstruieren. Darüber hinaus zeigen die Ergebnisse, dass die an Lernstandserhebungen anschließenden Prozesse der Verarbeitung und Nutzung maßgeblich von organisationalen und schulleitungsbezogenen Faktoren begünstigt werden und weniger von solchen, die dem institutionellen Regelungskontext zuzuordnen sind. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/4