Verstehen und Urteilen im Philosophieunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thein, Christian
Titel	Verstehen und Urteilen im Philosophieunterricht.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2017), 113 S.Verfügbarkeit
Reihe	Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie. 3
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8474-2036-4; 978-3-8474-2036-1
Schlagwörter	Urteilsbildung; Urteilsfähigkeit; Verstehen; Vorurteil; Philosophieunterricht; Theorie; Verstehen; Vorurteil; Fachdidaktik; Problemorientierter Unterricht; Urteilsfähigkeit; Textanalyse; Problemorientierter Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Textanalyse; Philosophieunterricht; Theorie; Arendt, Hannah; Habermas, Jürgen
Abstract	Das Buch leistet einen wissenschaftlichen Beitrag zur Begründung der philosophiedidaktischen Unterrichtsprinzipien "Problemorientierung" und "Urteilsbildung". Es stehen also nicht die konkreten Unterrichtsinhalte im Blickpunkt, sondern die Art und Weise, wie fachliche Gegenstände des Unterrichts als Themen auf philosophischem Wege aufbereitet und vermittelt werden können. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/4

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