Relationship between the motivational language of school administrators and tacit knowledge sharing of teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Yener, Serdar; Arslan, Aykut
Titel	Relationship between the motivational language of school administrators and tacit knowledge sharing of teachers.
Quelle	Aus: Jaziri-Bouagina, Dhouha (Hrsg.): Handbook of research on tacit knowledge management for organizational success. Hershey, PA, USA: Information Science Reference (2017) S. 387-417Verfügbarkeit
Reihe	Advances in knowledge acquisition, transfer, and management (AKATM) book series
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-1-5225-2394-9
Schlagwörter	Motivationstheorie; Lehrer; Sprache; Osteuropa; Implizites Wissen; Motivationstheorie; Lehrer; Lernprozess; Wissenstransfer; Implizites Wissen; Sprache; Osteuropa
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2017/4

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