Zusammenarbeit: Einstellungen und Praktiken von Lehrpersonen in der Westschweiz.

Autor/inn/en	Armi, Franca; Pagnossin, Elisabetta
Titel	Zusammenarbeit: Einstellungen und Praktiken von Lehrpersonen in der Westschweiz.
Quelle	In: Beiträge zur Lehrerbildung, 30 (2012) 3, S. 316-327 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0259-353X
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-138217
Schlagwörter	Empirische Forschung; Einstellung (Psy); Gruppenarbeit; Lehrer; Lehrerbildung; Empirische Forschung; Berufspraxis; Lehrer; Lehrerbildung; Gruppenarbeit; Berufspraxis; Westschweiz
Abstract	Auf der Basis einer Sekundäranalyse der Antworten von 1726 westschweizerischen Lehrpersonen, die im Schuljahr 2009/2010 in einer neunten Klasse unterrichteten, zeigt dieser Beitrag deren Einstellungen und Praktiken im Bereich der Zusammenarbeit vor der Einführung des Plan d'études romand, des neuen Lehrplans für die gesamte Westschweiz, auf. Wir zeigen, dass westschweizerische Lehrpersonen im Allgemeinen gegenüber der Arbeit im Team positiv eingestellt sind und dass eine Mehrheit von ihnen angibt, einen gewissen Teil ihrer Arbeit bereits in Zusammenarbeit mit Kolleginnen und Kollegen zu erledigen. Sur la base d'une analyse secondaire des réponses de 1726 enseignant.e.s de 9e année de Suisse romande en activité pendant l'année scolaire 2009/2010, cet article illustre leurs représentations et leurs pratiques collaboratives avant l'introduction du nouveau Plan d'études romand. Nous montrons que, globalement, les enseignant.e.s romand.e.s ont une représentation positive du travail en équipe et que la majorité du personnel enseignant affirme déjä pratiquer un certain nombre d'activitZs en collaboration avec d'autres collègues.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3