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Autor/inTraub, Silke
TitelLehren und Lernen mit Methode.
Individualisiert, kooperativ auf verschiedenen Lernniveaus.
QuelleBaltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2016), X, 303 S.Verfügbarkeit 
BeigabenDiagramme
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN978-3-8340-1575-4
SchlagwörterMethodenkompetenz; Beobachtung; Methode; Kommunikation; Diagnostik; Beobachtung; Frage; Kommunikation; Lernen; Methode; Schule; Textverarbeitung; Theorie; Unterrichtsgespräch; Vortrag; Wiederholung; Lernspiel; Unterrichtsmethode; Diagnostik; Projekt; Differenzierung; Präsentation; Unterrichtstheorie; Beispiel; Kognitives Lernen; Kooperatives Lernen; Lehr-Lern-Forschung; Schule; Feedback; Kognitives Lernen; Kooperatives Lernen; Lehr-Lern-Forschung; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Lernumgebung; Beispiel; Frage; Lernmethode; Unterrichtsgespräch; Differenzierung; Unterrichtsmethode; Unterrichtstheorie; Lernspiel; Projekt; Textverarbeitung; Präsentation; Theorie; Vortrag; Wiederholung; Methodenkompetenz
Abstract"Lernen muss individualisiert und kooperativ gestaltet sein!" Hierüber herrscht in der pädagogischen Diskussion Einigkeit. Weniger diskutiert wird das Wie? Ausgehend von Ansätzen der direkten Instruktion, des individualisierten, selbstgesteuerten und kooperativen Lernens - werden lehrerzentrierte, schüler-und handlungsorientierte Lernumgebungen vorgestellt. Diese lassen sich in konkreten Lehr-Lern-Konzepten wie Freiarbeit, Projektunterricht usw. umsetzen. Der Praxisteil stellt Methoden vor, Lernstrategien werden herausgearbeitet, der didaktische Ort der Methode analysiert und in unterschiedliche Lernniveaus differenziert. Praktische Beispiele zeigen Umsetzungsmöglichkeiten auf. Ein "Methodenrucksack" für Lehrende und Lernende schließt sich an. Das Praxisbuch [...] hilft bei der Umsetzung des individualisierten und kooperativen Lernens. (Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2017/3
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