Von der Information zum QR-Code und wieder zurück. QR-Codes als Thema im Informatikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Strödter, Claudia
Titel	Von der Information zum QR-Code und wieder zurück. QR-Codes als Thema im Informatikunterricht.
Quelle	In: Log in : informatische Bildung und Computer in der Schule, 34 (2014) 178/179, Beilage, 38 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-8642
Schlagwörter	Digitale Medien; Informatikunterricht; Information; Codierung; Nutzung; Unterrichtseinheit; Unterrichtseinheit; Informatikunterricht; Codierung; Nutzung; Information
Abstract	QR-Codes sind ein fester Bestandteil des täglichen Lebens. Man findet sie in Zeitschriften, auf Plakaten und Visitenkarten, an Messeständen und Museumsexponaten. Somit knüpft das Thema QR-Codes unmittelbar an die Lebenswelt von Schülerinnen und Schülern an und greift gleichzeitig wichtige informatische Inhalte auf. [In dieser Broschüre] werden die theoretischen Grundlagen der QR-Encodierung und -Decodierung erläutert und die Unterrichtsreihe "Von der Information zum QR-Code und wieder zurück" vorgestellt. Die Unterrichtsreihe ist so konzipiert, dass gezielt Kompetenzen aus den GI-Empfehlungen zu den "Bildungsstandards Informatik in der Sekundarstufe I" (AKBSI, 2008) aufgegriffen werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3

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