Fachdidaktisches Wissen im Rechnungswesen - Befunde einer Onlinebefragung aus Österreich.

Autor/inn/en	Helm, Christoph; Mayer, Stefanie Antonia
Titel	Fachdidaktisches Wissen im Rechnungswesen - Befunde einer Onlinebefragung aus Österreich.
Quelle	Aus: Seifried, Jürgen (Hrsg.); Seeber, Susan (Hrsg.); Ziegler, Birgit (Hrsg.): Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2016. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2016) S. 171-188 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-0403-3; 978-3-8474-0588-7
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-127401
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Kompetenzmessung; Berufsschule; Hochschullehrer; Lehrer; Mathematikunterricht; Österreich; Rechnungswesen; Schüler; Wirtschaftspädagogik; Fachdidaktik; Kompetenz; Fachwissen; Lehrer; Schüler; Fachwissen; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Rechnungswesen; Wirtschaftspädagogik; Berufsschule; Hochschullehrer; Messinstrument; Österreich
Abstract	Die Autoren berichten über eine Studie zur Messung des fachdidaktischen Wissens von ca. 90 Rechnungswesen-Lehrkräften in Österreich. Dabei werden in Anlehnung an gängige Kompetenzmodellierungen die fachdidaktischen Wissensfacetten "Wissen über Schülerkognitionen", "Wissen über das Zugänglichmachen von Inhalten" sowie "Wissen über das Potenzial von Aufgaben" operationalisiert. Die Befunde verweisen darauf, dass die Wissensindikatoren lediglich schwach bis moderat zusammenhängen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2