Multilingual reader theater. Über Fächer- und Sprachgrenzen lesen lernen.

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Autor/inn/en	Massler, Ute; Kutzelmann, Sabine
Titel	Multilingual reader theater. Über Fächer- und Sprachgrenzen lesen lernen.
Quelle	In: Grundschulmagazin Englisch, 14 (2016) 4, S. 31-34Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-7918
Schlagwörter	Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Grundschule; Lesen; Mehrsprachigkeit; Theater; Förderungsmaßnahme; Grundschule; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Englischunterricht; Lesen; Theater
Abstract	Leseförderung, vernetztes Sprachenlernen und Mehrsprachigkeit spielen in der aktuellen Diskussion der Fremdsprachendidaktik eine große Rolle. Dies gilt nicht nur für die Sekundarstufe, sondern auch für die Primarstufe. Mehrsprachiges Lesetheater leistet daher einen Beitrag zur frühen fächer- und sprachenübergreifenden Leseförderung. Der Beitrag stellt die Problemlage dar, erläutert die Textform "Mehrsprachiges Lesetheater", deren Gestaltung sowie den Einsatz im Unterricht. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2017/2

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