Why do immigrant students aim high? Explaining the aspiration-achievement paradox of immigrants in Germany.

Autor/in	Salikutluk, Zerrin
Titel	Why do immigrant students aim high? Explaining the aspiration-achievement paradox of immigrants in Germany. Gefälligkeitsübersetzung: Warum setzten sich ausländische Schüler hohe Ziele? Erklärung des Paradoxes von Anspruch und Leistung von Einwanderern in Deutschland.
Quelle	In: European sociological review, 32 (2016) 5, S. 581-592Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0266-7215; 1468-2672
DOI	10.1093/esr/jcw004
Schlagwörter	Bildungsziel; Bildungsmotivation; Ausländer; Aussiedler; Gesamtschule; Hamburg; Hauptschule; Hessen; Nordrhein-Westfalen; Realschule; Schüler; Sozialer Aufstieg; Türkei; Schulleistung; Inländer; Herkunftsland; Sekundarstufe I; Hauptschule; Realschule; Gesamtschule; Schüler; Abitur; Schulleistung; Inländer; Sozialer Aufstieg; Gemeinschaft Unabhängiger Staaten; Ausländer; Aussiedler; Türke; Gemeinschaft Unabhängiger Staaten; Hamburg; Herkunftsland; Hessen; Nordrhein-Westfalen; Türkei
Abstract	"Educational aspirations are generally based on past academic achievement and families' endowment with the resources needed to reach targeted educational levels. However, although they perform worse at school and hold lower social status, previous research observes that some ethnic minorities tend to express higher educational ambitions than natives. This study discusses and tests possible reasons for this striking finding using German data from the Young Immigrants in the German and Israeli Educational Systems project, which includes families from Turkey and the former Soviet Union. The results reveal that Turkish students hold higher aspirations than their native counterparts, whereas no aspiration gap was found between natives and adolescents from the former Soviet Union. While German students' aspiration patterns can mainly be ascribed to status attainment motivation, Turkish students' high educational ambitions seem to be stimulated by a desire of status upward mobility." (Author's abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2017/2