Phorms Education. Das Bildungs-Netzwerk mit Kindertagesstätten, Grundschulen und Gymnasien: eine "fleischgewordene Heuschrecke des Bildungssystems der Moderne"?

Autor/in	Breyde, Carsten
Titel	Phorms Education. Das Bildungs-Netzwerk mit Kindertagesstätten, Grundschulen und Gymnasien: eine "fleischgewordene Heuschrecke des Bildungssystems der Moderne"?
Quelle	Aus: Kraul, Margret (Hrsg.): Private Schulen. Wiesbaden: Springer VS (2015) S. [123]-132 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schule und Gesellschaft. 58
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-07734-1; 978-3-658-07735-8
DOI	10.1007/978-3-658-07735-8_8
Schlagwörter	Curriculum; Deutschland; Kindertagesstätte; Unternehmen; Differenzierung; Privatschule; Ganztagsschule; Internationalisierung; Konzeption; Kindertagesstätte; Privatschule; Bilinguale Schule; Ganztagsschule; Curriculum; Rahmenlehrplan; Differenzierung; Bilinguale Erziehung; Internationalisierung; Lernende Organisation; Unternehmen; Konzeption; Qualitätsentwicklung; Private Trägerschaft; Deutschland
Abstract	Phorms Education: eine "fleischgewordene Heuschrecke des Bildungssystems der Moderne"? Diese aus einer ironischen Selbststilisierung hervorgegangene Frage nimmt in überspitzter Form die gegen die Phorms-Schulen wie andere international orientierte Privatschulen geäußerten Vorurteile auf, die häufig zu einer Verengung des Blickwinkels auf Privatschulen führen und sie als Auslöser sozialer Ungleichheit betrachten. Der folgende Beitrag soll zur Entmystifizierung der Phorms-Schulen beitragen und die besonderen Merkmale der Schulen erläutern. Dabei wird zunächst eine allgemeine Charakteristik gegeben, die dann in einem zweiten Teil ausdifferenziert wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2