Grundschrift. Kinder entwickeln ihre Handschrift.

Sonst. Personen	Bartnitzky, Horst (Hrsg.); Brinkmann, Erika (Hrsg.); Fruhen-Witzke, Anna (Hrsg.); Hecker, Ulrich (Hrsg.); Kindler, Linda (Hrsg.); Donk, Barbara van der (Hrsg.)
Titel	Grundschrift. Kinder entwickeln ihre Handschrift.
Quelle	Frankfurt am Main: Grundschulverband e.V. (2016), 281 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 142
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	http://www.die-grundschrift.de
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-941649-20-5; 978-3-941649-20-0
Schlagwörter	Motorik; Deutschland; Deutschunterricht; Diskurs; England; Finnland; Frankreich; Grundschule; Handschrift; Lehrerfortbildung; Lernen; Motorik; Öffentliche Meinung; Österreich; Schreibunterricht; Schweiz; Ausland; USA; KMK (Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland); Schreiben; Unterrichtsplanung; Aufsatzsammlung; Förderung; Material; Schriftbild; Förderung; Grundschule; Lehrerfortbildung; Lernen; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmedien; Deutschunterricht; Handschrift; Schreiben; Schreibunterricht; Schriftart; Schriftbild; Reflexion (Phil); Öffentliche Meinung; Schriftart; Aufsatzsammlung; Diskurs; Erfahrungsbericht; Material; Richtlinien; Ausland; Deutschland; England; Finnland; Frankreich; Schweiz; USA; Österreich
Abstract	Die sieben Jahre seit den ersten Veröffentlichungen 2010 und 2011 haben gezeigt: Das didaktische Konzept der Grundschrift ist eine notwendige und richtige Fortentwicklung moderner Schreibdidaktik. Die weite Verbreitung in kurzer Zeit belegt, wie überfällig dieses Konzept war. Inzwischen zeigen Schreibergebnisse bis in Klasse 6: Kinder entwickeln eine leserliche, - flüssig geschriebene und individuell ausgeprägte Handschrift. Vorausgesetzt, der Unterricht weist die im Grundschrift-Konzept ausgewiesene didaktische Qualität auf. Die Projektgruppe Grundschrift im Grundschulverband hat ihre Weiterarbeit und Erfahrungen aus der Schulpraxis genutzt, um in diesem Band den Stand der Entwicklungen aufzuzeigen. Sie verbindet damit zwei Hoffnungen: Der Band möge in der Diskussion um Schule, Schrift und Schreibenlernen zur Versachlichung beitragen; die Anregungen und Erfahrungen mögen Lehrkräften und Schulen für die Arbeit mit der Grundschrift nützlich sein - damit Kinder besser schreiben lernen. [Zu dem Band gibt es zahlreiche Zusatzmaterialein im Internet unter http://www.die-grundschrift.de]. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2