Leistungsstandards und Leistungsbewertung an Gymnasien und Universitäten. Beiträge zur (nicht) vorhandenen Passung.

Sonst. Personen	Lin-Klitzing, Susanne (Hrsg.); Di Fuccia, David-Samuel (Hrsg.); Gaube, Thomas (Hrsg.)
Titel	Leistungsstandards und Leistungsbewertung an Gymnasien und Universitäten. Beiträge zur (nicht) vorhandenen Passung.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016), 184 S.Verfügbarkeit
Reihe	Gymnasium - Bildung - Gesellschaft
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-2122-2; 978-3-7815-2122-3
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Übergang; Gymnasiale Oberstufe; Gymnasium; Abschlussprüfung; Abschlusszeugnis; Leistungsbeurteilung; Notengebung; Schulabschluss; Schulleistung; Experiment; Chemieunterricht; Naturwissenschaften; Universität; Hochschulzugang; Studierfähigkeit; Studienplatz; Wissenschaftspropädeutik; Geisteswissenschaften; Internationaler Vergleich; Leistungsmessung; Standard; Deutschland
Abstract	Aus Verantwortung für die nachwachsende Generation müsste für eine bessere Passung an der Nahtstelle zwischen Schul- und Hochschulbereich gesorgt werden - hat sich aber die Bildungspolitik, haben sich die verantwortlichen Institutionen, Gymnasium und Universität, mit einer Defizitanalyse abgefunden? Schon der Deutsche Bildungsrat forderte eine aktive Zusammenarbeit dieser beiden Institutionen, damit Studierfähigkeit auf der einen Seite und ein reibungsarmer Übergang und Einstieg in ein wissenschaftsorientiertes Studium auf der anderen Seite ermöglicht werden können. Probleme und Lösungsansätze werden in diesem Band von Hochschulrektoren, empirischen Bildungsforschern, Fachdidaktikern, Psychologen, Erziehungswissenschaftlerinnen und aus verbandspolitischer Perspektive kontrovers diskutiert. Die Aufgabe einer zu verbessernden Passung bleibt dringlich. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2