Schulische Diagnostik. Ein Studien- und Arbeitsbuch.

Autor/inn/en	Meyer, Markus; Jansen, Christian
Titel	Schulische Diagnostik. Ein Studien- und Arbeitsbuch.
Quelle	Bad Heilbrunn: UTB (2016), 208 S.Verfügbarkeit
Reihe	utb. 4532
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8252-4532-2; 978-3-8252-4532-0
Schlagwörter	Beobachtung; Diagnostik; Testauswertung; Testverfahren; Beobachtung; Beratung; Information; Kontrolle; Lehrer; Schüler; Schule; Diagnostik; Testauswertung; Lernerfolg; Individualisierung; Unterstützung; Vernetzung; Schule; Beratung; Schülerberatung; Lehrer; Schüler; Lernerfolg; Lernprozess; Individualisierung; Kontrolle; Unterstützung; Vernetzung; Institution; Information
Abstract	Schulische Diagnostik wird im Rahmen von Vielfalt und Inklusion als integraler Bestandteil des Lernens und Unterrichtens begriffen: LehrerInnen erfahren etwas über die Wirksamkeit des eigenen Unterrichts, SchülerInnen etwas über die eigenen Potenziale und Leistungsstände, um daraus Ansätze für erfolgreiches Unterrichten und Lernen zu gewinnen. Es werden alle wichtigen Schritte im Prozess schulischer Diagnostik vorgestellt und anhand eines durchgehenden Fallbeispiels erläutert. Besondere Berücksichtigung findet dabei die Gestaltung von Unterricht im Zeitalter der Digitalisierung. Schulische Diagnostik wird verstanden als Möglichkeit, etwas über die Wirksamkeit des eigenen Unterrichts (als Lehrkraft) und Lernens (als Schüler/in) im System Schule zu erfahren. Die diagnostischen Prozessschritte sind dabei integraler Bestandteil von personalisierten Lernprozessen in inklusiven Unterrichtsarrangements. Diagnostische Prozesse verlaufen zyklisch und können dabei unterschiedlich viele Personen betreffen sowie Partner und Zeit benötigen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/4