Wie bewegt sich eine Spider-Cam? Eine technische Errungenschaft, die nicht nur Fußballfans begeistert.

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Autor/inn/en	Klöckner, Vanessa; Siller, Hans-Stefan; Adl, Sebastian
Titel	Wie bewegt sich eine Spider-Cam? Eine technische Errungenschaft, die nicht nur Fußballfans begeistert. Gefälligkeitsübersetzung: How does a Spidercam move? A technical achievement inspiring not only football fans.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 58 (2016) 69, S. 26-30Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Analytische Geometrie; Informatik; Kontrolle; Maschinenbau; Mathematik; Mathematikunterricht; Trigonometrie; Programmierung; Flussdiagramm; Fächerübergreifender Unterricht; Unterrichtseinheit; Vektor; Anwendungsprogramm; Interdisziplinarität; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Modellbildung; Unterrichtseinheit; Anwendungsprogramm; Programmierung; Fächerverbindender Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Informatik; Analytische Geometrie; Koordinate; Mathematik; Mathematikunterricht; Pythagoräischer Lehrsatz; Trigonometrie; Maschinenbau; Vektor; Flussdiagramm; Interdisziplinarität; Kontrolle
Abstract	Realitätsnahe Beispiele im Mathematikunterricht helfen, ein nachhaltiges Verständnis zu mathematischen Inhalten aufzubauen. Die Spider-Cam bietet einen realen Bezugspunkt für die Raumvorstellung und ist darüber hinaus hervorragend geeignet, Beziehungen zur Informatik aufzuzeigen und konstruktiv zu nutzen. Im Artikel werden nicht nur grundlegende Vorstellungen der Analytischen Geometrie aufgegriffen, sondern auch Elemente der Informatik thematisiert.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2017/1

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