Moment mal... (22): Hilft die Wasserkreislaufanalogie?

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Autor/inn/en	Burde, Jan-Philipp; Wilhelm, Thomas
Titel	Moment mal... (22): Hilft die Wasserkreislaufanalogie?
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 65 (2016) 1, S. 46-49Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 1617-5689
Schlagwörter	Begriff; Begriff; Physikunterricht; Stromkreis; Wasserstromkreis; Physikunterricht; Spannung (Phys); Stromkreis
Abstract	Die im Unterricht häufig genutzte Analogie des geschlossenen Wasserstromkreises ist aus verschiedenen Gründen nicht so lernförderlich, wie von vielen Lehrkräften erhofft. Dies liegt u.a. daran, dass ebene geschlossene Wasserkreisläufe im Alltag der Schüler nicht vorkommen und Wasser von ihnen als ein inkompressibles Kontinuum wahrgenommen wird. Es besteht daher die Gefahr, dass Schüler ihre Fehlvorstellungen zu geschlossenen Wasserkreisläufen wie z.B. eine mangelnde System-, Kontinuitäts- und Druckvorstellung auf elektrische Stromkreise übertragen.
Erfasst von	Physikdidaktik, TU Braunschweig
Update	2017/1

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