Bildungsmedien für den Deutschunterricht. Vielfalt - Entwicklungen - Herausforderungen. [... 19. Symposion Deutschdidaktik in Augsburg im September 2012...] .

Sonst. Personen	Wrobel, Dieter (Hrsg.); Müller, Astrid (Hrsg.)
Titel	Bildungsmedien für den Deutschunterricht. Vielfalt - Entwicklungen - Herausforderungen. [... 19. Symposion Deutschdidaktik in Augsburg im September 2012...] .
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2013), 243 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung; Klinkhardt Forschung
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7815-1956-5; 978-3-7815-5336-1
Schlagwörter	Augsburg; Deutschland; Deutschunterricht; Fibel; Grundschule; Lesebuch; Literaturunterricht; Schulbuch; Computerunterstützter Unterricht; Erstleseunterricht; Lehrmittel; Lernspiel; Kongress; Schulbuchforschung; Wandbild; Grundschule; Computerunterstützter Unterricht; Fibel; Lehrmittel; Lernspiel; Lesebuch; Schulbuch; Schulbuchforschung; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Wandbild; Erstleseunterricht; Jahr 2012; Kongress; Online-Publikation; Augsburg; Deutschland; Deutschland-DDR
Abstract	Die im Deutschunterricht verwendeten Bildungsmedien sind so vielfältig wie ihre Funktionen innerhalb des Lehr-Lern-Prozesses. Das klassische Schulbuch wird immer häufiger ergänzt bzw. ersetzt durch Materialien, Arbeitsblätter, Kopiervorlagen u. ä. aus Fachzeitschriften, Handreichungen für Lehrende oder aus dem Internet. Die Bandbreite der Materialien sowie ihre didaktische und fachliche Qualität variieren erheblich. Mit Blick auf Sprach- und Literaturunterricht leuchten die Beiträge den unüberschaubar werdenden Markt der Bildungsmedien aus. Die Autorinnen und Autoren reflektieren den Einsatz von unterschiedlichen Bildungsmedien in der täglichen Unterrichtspraxis, daneben stellen sie fachdidaktisch angelegte Analysen zu ausgewählten Bildungsmedien vor. Neben Fragen der methodischen Ausrichtung bzw. Aktualität oder der Spiegelung von Kompetenzorientierung(en) in Bildungsmedien werden auch Aspekte der Professionalisierung von Auswahlentscheidungen angesprochen. Zudem wird gefragt, (ob und) wie exemplarische Bildungsmedien fachliche bzw. fachwissenschaftliche Positionen aufnehmen, diese didaktisch erarbeiten und so Lernprogressionen mitbestimmen. Historisch wie medial umfassen die Beiträge exemplarische Bildungsmedien vom Schulwandbild bis zum Internet.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2017/1