Kirche und Ganztagsschule als Partnerinnen. Eine differenzierte Bestandsaufnahme zu Möglichkeiten und Grenzen ihrer Kooperation.

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Autor/inn/en	Thalheimer, Beate; Wicker, Achim
Titel	Kirche und Ganztagsschule als Partnerinnen. Eine differenzierte Bestandsaufnahme zu Möglichkeiten und Grenzen ihrer Kooperation.
Quelle	In: Engagement : Zeitschrift für Erziehung und Schule, (2016) 2, S. 101-109Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0723-3507
Schlagwörter	Kirche; Kooperation; Stuttgart; Diözese; Ganztagsschule; Ganztagsschule; Kirche; Kooperation; Diözese; Katholische Kirche; Stuttgart
Abstract	Vielfältige Formen der Kooperation zwischen Ganztagesschulen und Kirche werden seit vielen Jahren praktiziert. Kooperationsvereinbarungen zwischen dem Staat und den Kirchen schaffen eine verbindliche Grundlage für eine Ausweitung der Angebote. Eine kritische Bestandsaufnahme in der Diözese Rottenburg-Stuttgart kann nicht nur dazu beitragen, Ansätze und Grenzen zu differenzieren. Sie regt auch dazu an, die Möglichkeiten der Zusammenarbeit an konkreten Schulstandorten und über die Kooperation mit Grund- und Förderschulen hinaus zu überprüfen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2017/1

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