Schulleistungen und -abschlüsse im Spiegel schulstruktureller Veränderungen.

Autor/inn/en	Penk, Christiane; Kühne, Stefan; Maaz, Kai
Titel	Schulleistungen und -abschlüsse im Spiegel schulstruktureller Veränderungen.
Quelle	In: DIPF informiert, (2016) 24, S. 16-20 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-6941; 1611-6968
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-193064
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsbeteiligung; Bildungsgang; Bildungspolitik; Deutschland; Gymnasium; Hauptschule; Modell; Realschule; Schulabschluss; Strukturwandel; Schulleistung; Bildungspolitik; Bildungsgang; Analyse; Schulentwicklung; Kompetenz; Bildungsbeteiligung; Schulentwicklung; Schulform; Hauptschule; Realschule; Gymnasium; Schulabschluss; Schulleistung; Schülerleistung; Strukturwandel; Analyse; Bildungsbericht; Modell; Deutschland
Abstract	Der Beitrag skizziert auf Basis der Schulindikatoren des nationalen Bildungsberichts 2016 markante Entwicklungen der jüngeren Zeit. So ist im Schulwesen ein langjähriger Trend zur Nachfrage nach höherer Bildung zu beobachten, der auch mit schulstrukturellen Veränderungen in vielen Ländern einhergeht. In den Bildungswegen, der Kompetenzentwicklung und den erreichten Abschlüssen macht sich dies - trotz weiter bestehender sozialer Ungleichheiten - zunehmend positiv bemerkbar. (DIPF/Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1