Interaktion oder Partizipation - wo beginnt politische Partizipation im Netz?

Autor/inn/en	Bürger, Tobias; Dorn-Fellermann, Esther
Titel	Interaktion oder Partizipation - wo beginnt politische Partizipation im Netz?
Quelle	Aus: Einspänner-Pflock, Jessica (Hrsg.); Dang-Anh, Mark (Hrsg.); Thimm, Caja (Hrsg.): Digitale Gesellschaft - Partizipationskulturen im Netz. Berlin; Münster: LIT (2014) S. 41-61Verfügbarkeit
Reihe	Bonner Beiträge zur Onlineforschung. 4
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-12109-7
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Ideologie; Digitale Medien; Mediennutzung; Medienpolitik; Mediensoziologie; Dialog; Ideologie; Interaktion; Macht; Meinungsbildung; Partizipation; Politische Bildung; Politisches Verhalten; Soziales Netzwerk; Medienpolitik; Differenzierung; Mitbestimmung; Willensbildung; Politisches Bewusstsein; Informationsvermittlung; Interesse; Internet; Transformation; Interaktion; Interesse; Modellbildung; Differenzierung; Internetportal; Gesellschaftspolitik; Macht; Mitbestimmung; Partizipation; Politische Bildung; Politisches Bewusstsein; Politisches Verhalten; Soziales Netzwerk; Transformation; Willensbildung; Dialog; Meinungsbildung; Internet; Informationsvermittlung
Abstract	[Die Autoren diskutieren den Partizipationsbegriff anhand von politischen Beteiligungsplattformen im Social Web.] Hierbei unterscheiden sie zunächst zwischen politischer und medialer Partizipation und stellen ein Modell vor, in dem sie, unter Einbeziehung des Interaktionsbegriffs, unterschiedliche Partizipationsgrade und -möglichkeiten voneinander differenzieren. [Dies ermöglicht eine genaue Perspektive auf politische Bildung und ihre Anwendungsformen.] Die exemplarische Anwendung des entwickelten Modells medialer politischer Partizipation auf die zwei Plattformen Avaaz.org und Bundestag.de zeigt, dass hier einerseits Mitgestaltung qua "Politikproduktion" möglich wird, andererseits aber auch eine informierte Beteiligung ohne eigene Gestaltungsmöglichkeiten ausgelebt werden kann. (DIPF/Orig./ek).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1