Familienstile. Eine pädagogisch-ethnographische Studie zur Familienerziehung. 1. Aufl.

Autor/inn/en	Müller, Hans-Rüdiger; Krinninger, Dominik
Titel	Familienstile. Eine pädagogisch-ethnographische Studie zur Familienerziehung. 1. Aufl.
Quelle	Basel; Weinheim: Beltz Juventa (2016), 155 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 150-155
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-3387-X; 978-3-7799-3387-8; 978-3-7799-4427-0
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehung; Pädagogik; Kultur; Bildungsprozess; Erziehungsstil; Pädagogisches Handeln; Empirische Untersuchung; Methode; Teilnehmende Beobachtung; Soziales Milieu; Kommunikation; Familienforschung; Familienleben; Ethnografie; Deutschland; Eltern; Erziehung; Familienerziehung; Interaktion; Kind; Kommunikation; Methode; Pädagogik; Bildungstheorie; Erziehungsstil; Kultur; Bildungsprozess; Teilnehmende Beobachtung; Familienleben; Eltern; Familienerziehung; Kind; Interaktion; Deutschland
Abstract	Die Familie ist bis zum Eintritt in das Bildungssystem (und häufig noch darüber hinaus) der wichtigste Ort, an dem Kinder Berührung mit den kulturellen Lebensformen der Erwachsenen bekommen. In der Auseinandersetzung mit der ihnen in und durch die Familie präsentierten Kultur entwickeln Kinder ihren ersten Zugang zu ihrer gesellschaftlichen Umgebung. Über die intentionalen Erziehungshandlungen hinaus prägt das Interaktions- und Kommunikationsgeschehen zwischen den Familienmitgliedern insgesamt den Erfahrungsraum der Familie als ein pädagogisches Feld. Die vorgelegte Studie untersucht mit ethnographischen Methoden die pädagogischen Praktiken in acht Familien und entwickelt ein Kategoriensystem zur differenzierten Beschreibung unterschiedlicher Familienrealitäten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1