Modelle: Ein implizites Vermächtnis der deutschen kybernetischen Pädagogik.

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Autor/in	Hof, Barbara Emma
Titel	Modelle: Ein implizites Vermächtnis der deutschen kybernetischen Pädagogik. Paralleltitel: Models: An implicit legacy of German educational cybernetics.
Quelle	In: Bildungsgeschichte, 6 (2016) 1, S. 75-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 87-90
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2192-4295
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsgeschichte; Erfolg; Deutschland; Erfolg; Kybernetik; Modell; Pädagogik; Didaktik; Wissenschaftsentwicklung; Didaktik; Geschichte (Histor); Kybernetik; Wissenschaftsentwicklung; Wissenschaftsdisziplin; Forschungszentrum; 20. Jahrhundert; Modell; Forschungszentrum; Deutschland
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2017/1

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