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Autor/inMiddendorf, William
TitelSynergetische Potenziale.
Inklusion und Integration durch Einsatz digitaler Medien?
QuelleIn: Kirche und Schule, 43 (2016) 178, S. 16-21Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2195-9447
SchlagwörterEntwicklungsstörung; Digitale Medien; Elektronische Medien; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Berufsausbildung; Bildungspolitik; Entwicklungsstörung; Europa; Flüchtling; Integration; Kind; Lehrer; Lehrerfortbildung; Lehrerin; Lernen; Schüler; Schulpolitik; Synergetik; Medienpädagogik; Sonderpädagogik; Bildungspolitik; Schulpolitik; Projekt; Mediendidaktik; Schulische Integration; Allgemein bildende Schule; Beispiel; Elektronische Medien; Förderung; Kooperatives Lernen; Lerngruppe; Schülerin; Synergie; Sprachschwierigkeit; Förderung; Medienkompetenz; E-Learning; Kind; Europäische Union; Allgemein bildende Schule; Lehrer; Lehrerin; Lehrerfortbildung; Schüler; Schülerin; Schulische Integration; Kooperatives Lernen; Lernen; Lernprozess; Lernschwierigkeit; Beispiel; WebQuest; Lerngruppe; Inklusion; Sprachschwierigkeit; Projekt; Synergetik; Berufsausbildung; WebQuest; E-Learning; Sonderpädagogik; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Integration; Synergie; Europäische Union; Flüchtling; Migrant; Migrantin; Europa
AbstractIm Folgenden soll der Frage nachgegangen werden, ob und inwieweit im Sinne einer synergetischen Verknüpfung das Potenzial digitaler Medien für die Inklusion von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf an allgemeinen Schulen und die schulische Integration von Migranten (Flüchtlingen) genutzt werden kann. (Orig.).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2016/4
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