Elterneinbindung an inklusiven Schulen. Vom Nebeneinander zu mehr Miteinander.

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Autor/inn/en	Werning, Rolf; Avci-Werning, Meltem
Titel	Elterneinbindung an inklusiven Schulen. Vom Nebeneinander zu mehr Miteinander.
Quelle	In: Lernchancen, 19 (2016) 110/111, S. 52-55Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Eltern; Schule; Eltern-Schule-Beziehung; Inklusion; Partizipation
Abstract	Eltern und andere, die die Personensorge für die Kinder wahrnehmen, sollten in inklusiven Schulen eine besondere Rolle spielen. Ihre Einbindung kann den schulischen Erfolg der Kinder positiv beeinflussen. Dabei ist zu beachten, dass die Eltern ebenso wie die Kinder heterogen sind und dass dieser Tatsache Rechnung getragen werden muss.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2016/4

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