Das Lesebuch und andere printbasierte Lehr- und Lernmittel für den Lese- und Literaturunterricht.

Autor/in	Müller, Karla
Titel	Das Lesebuch und andere printbasierte Lehr- und Lernmittel für den Lese- und Literaturunterricht.
Quelle	Aus: Kämper-van den Boogaart, Michael (Hrsg.); Spinner, Kaspar H. (Hrsg.): Lese- und Literaturunterricht. 2. Kompetenzen und Unterrichtsziele, Methoden und Unterrichtsmaterialien, gegenwärtiger Stand der empirischen Unterrichtsforschung. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2014) S. 243-272Verfügbarkeit
Reihe	Deutschunterricht in Theorie und Praxis. 11,2
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8340-0511-3
Schlagwörter	Gesellschaft; Akzeptanz; Medienalltag; Mediennutzung; Medienverbund; Neue Technologien; Lehrmittel; Lernmittel; Lesebuch; Schulbuch; Text; Leseunterricht; Migration; Staat; Wissenschaft; Einflussfaktor; Einführung; Gestaltung; Material; Zulassungsverfahren; Deutschland
Abstract	[Der Beitrag beschäftigt sich mit Lehr- und Lernmitteln für den Literaturunterricht (im Folgenden LL genannt), wie beispielsweise Schulbücher, Lesebücher sowie Verbrauchs- und Zusatzmaterial. Im ersten Teil führt die Autorin in das Thema und die Konzeption des Beitrags ein.] In Teil zwei werden zunächst in systematischer Absicht notwendige oder häufig anzutreffende Grundbestandteile von LL [...], nämlich Texte, Bilder, Layout-Elemente und die Ergänzungsmedien, nach einer kurzen Einführung im Hinblick auf die wichtigsten prinzipiellen Entscheidungsfragen, die sie aufwerfen, vorgestellt. Im 3. Teil wird gezeigt, welche Einflussgrößen - prinzipiell und gegenwärtig - auf die Entstehung von LL einwirken, also dafür den Ausschlag geben, wie derzeit die Entscheidungsfragen des Teils 2 beantwortet werden. Der vorliegende Beitrag versteht sich in diesem Sinne als "Schulbuchforschung als Kontextforschung" [...]. Der abschließende 4. Teil erläutert einige wichtige LL-Typen der Gegenwart beispielhaft. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3