Allgemeine Zutrittsberechtigung mit der Matura versus spezifische Zugangsprüfungen.

Autor/in	Trost, Günter
Titel	Allgemeine Zutrittsberechtigung mit der Matura versus spezifische Zugangsprüfungen.
Quelle	Aus: Eberle, Franz (Hrsg.); Schneider-Taylor, Barbara (Hrsg.); Bosse, Dorit (Hrsg.): Abitur und Matura zwischen Hochschulvorbereitung und Berufsorientierung. Wiesbaden: Springer VS (2014) S. [151]-177 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Research
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-06089-1; 978-3-658-06089-3; 978-3-658-06090-9
DOI	10.1007/978-3-658-06090-9_9
Schlagwörter	Empirische Forschung; Test; Prognose; Schweiz; Studienerfolg; Test; Zeugnis; Studierfähigkeit; Internationaler Vergleich; Hochschulreife; Empirische Forschung; Abitur; Zeugnis; Forschungsstand; Hochschulreife; Studierfähigkeit; Studienerfolg; Internationaler Vergleich; Prognose; Zulassungsverfahren; Schweiz
Abstract	Der Verfasser stellt in seinem Beitrag - vor dem Hintergrund seiner langjährigen berufspraktischen Erfahrung mit Zulassungstests - zehn Thesen auf, die um die Funktion und Ausgestaltung von Studierfähigkeitstests kreisen. Thematisiert werden u.a. die Prognosefähigkeit solcher Tests, ihre Akzeptanz bei den Personen, die sie durchlaufen (müssen) sowie die Aussagekraft von Persönlichkeitstests. Schlussfolgernd wird auf die Bedeutung der allgemeinen Zugangsberechtigung zum Studium durch das Abitur bzw. die Matura verwiesen, die sich gut ergänzen lässt mit der Orientierungs- und Prognosefunktion, die ein studienspezifischer Test bietet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3