Popmusik in der ökonomischen Bildung. Legitimation, Unterrichtsplanung und Forschungsausblick.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mittelstädt, Ewald; Wiepcke, Claudia
Titel	Popmusik in der ökonomischen Bildung. Legitimation, Unterrichtsplanung und Forschungsausblick.
Quelle	Aus: Kognitive Aktivierung in der ökonomischen Bildung. Schwalbach am Taunus: Wochenschau Verlag (2015) S. 187-200Verfügbarkeit
Reihe	Didaktik der ökonomischen Bildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7344-0086-4; 978-3-7344-0086-5
Schlagwörter	Bildung; Bildung; Popmusik; Fachdidaktik; Thema; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsinhalt; Fachdidaktik; Popmusik; Konsum; Wirtschaftskunde; Ökonomie; Thema
Abstract	Der Beitrag geht der Frage nach, inwiefern sich Popmusik als Medium im Wirtschaftsunterricht eignet. Des Weiteren wird erörtert, wie sie im Wirtschaftsunterricht eingesetzt werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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