Vergleichende Perspektiven auf die Schuleingangsphase in Deutschland und England.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Huf, Christina; Breidenstein, Georg
Titel	Vergleichende Perspektiven auf die Schuleingangsphase in Deutschland und England.
Quelle	Aus: Kulturvergleich in der qualitativen Forschung. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven und Analysen. Wiesbaden: Springer VS (2013) S. 257-276 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studien zur Schul- und Bildungsforschung. 37
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17743-4
DOI	10.1007/978-3-531-18937-6_14
Schlagwörter	Vergleichende Erziehungswissenschaft; Vergleichsuntersuchung; Bildungssystem; Institutionalisierung; Eingangsstufe; Vorschulerziehung; Schulanfang; Grundschulpädagogik; Interkultureller Vergleich; Internationaler Vergleich; Alter; Deutschland; England; Großbritannien
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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