Schüler als Taxonomen. Einer neuen Art auf der Spur.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kreuzer, Pia; Fuhrmann, L.; Jubelius, T.
Titel	Schüler als Taxonomen. Einer neuen Art auf der Spur.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 64 (2015) 6, S. 18-21Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1617-5697
Schlagwörter	Biologieunterricht; Deutschland; Hessen; Wiesbaden; Sammlung; Taxonomie; Unterrichtseinheit; Naturkundemuseum; Sekundarstufe I; Unterrichtseinheit; Biologieunterricht; Meeresschnecke; Tierbestimmung; Weichtier; Taxonomie; Sammlung; Nomenklatur (Verzeichnis); Naturkundemuseum; Deutschland; Hessen; Wiesbaden
Abstract	Naturkundemuseen leisten einen wichtigen Beitrag zur taxonomischen Forschung. Mit dem hier vorgestellten Material nehmen die Schüler selbst die Rolle eines Wissenschaftlers im Museum ein und lernen die Arbeitsweise eines Taxonomen kennen (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/2

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