How to do things with music. Dokumentarische Videointerpretation als Zugang zur ästhetischen Erfahrung von Kindern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Staege, Roswitha
Titel	How to do things with music. Dokumentarische Videointerpretation als Zugang zur ästhetischen Erfahrung von Kindern.
Quelle	Aus: Schäfer, Gerd E. (Hrsg.); Staege, Roswitha (Hrsg.): Frühkindliche Lernprozesse verstehen. Ethnographische und phänomenologische Beiträge zur Bildungsforschung. Weinheim u.a.: Juventa-Verl. (2010) S. 233-246Verfügbarkeit
Reihe	Materialien
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-0715-2
Schlagwörter	Bildungsforschung; Frühe Kindheit; Elementarbereich; Kindergarten; Spiel; Videoanalyse; Ästhetische Bildung; Ästhetische Erfahrung; Musik; Musikalische Gestaltung; Musikalische Grunderfahrung; Dokumentarische Methode
Abstract	Die Dokumentarische Methode wird in diesem Beitrag zur Rekonstruktion der ästhetischen Erfahrung von Kindern in einem Musikkindergarten genutzt. An Hand einer Videoszene wird untersucht, wie sozialer und musikalischer Sinn in den Interaktionen der Kinder performativ erzeugt werden.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/2

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