Summer nudging. Can personalized text messages and peermentor outreach increase college going among low-incomehigh school graduates?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Castleman, Benjamin L.; Page, Lindsay C.
Titel	Summer nudging. Can personalized text messages and peermentor outreach increase college going among low-incomehigh school graduates? Gefälligkeitsübersetzung: Leichte Anstöße im Sommer. Können individualisierte SMS und der Kontakt mit dem Peer-Mentor die Anzahl von Highschool-Absolventen aus geringverdienenden Familien steigern, die auf das College wechseln?
Quelle	In: Journal of economic behavior & organization, (2015) 115, S. 144-160 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0167-2681
DOI	10.1016/j.jebo.2014.12.008
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Verhaltenstheorie; Soziale Herkunft; Studium; USA; Bildungsberatung; Soziale Herkunft; Schulabgänger; Studienberatung; College; Bildungsbeteiligung; Niedriglohn; Bildungsberatung; College; Niedriglohn; Studium; Hochschulzugang; Studienberatung; Hochschulsystem; Schulabgänger; USA
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2016/1

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