Mehrsprachigkeitsförderung über die 1. Fremdsprache: Der Beitrag des Faches Englisch.

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Autor/in	Jakisch, Jenny
Titel	Mehrsprachigkeitsförderung über die 1. Fremdsprache: Der Beitrag des Faches Englisch.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 44 (2015) 2, S. 20-33Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Empirische Forschung; Mehrsprachigkeit; Empirische Forschung; Förderungsmaßnahme; Lehrerrolle; Erste Fremdsprache; Mehrsprachigkeit
Abstract	With individual plurilingualism (mother tongue plus two additional foreign languages) as a new point of reference for foreign language education, English language teaching (ELT) faces new challenges. As English is usually the first foreign language studied in Germany, ELT plays a special role in teaching and producing plurilingual citizens. It can be seen as a door-opener to the further study of languages. Drawing on empirical data from interviews with English language teachers and questionnaires from 10th grade students, the article investigates the possible contribution of ELT to plurilingualism and joint foreign language education. It shows didatic options for ELT tho this end but also points out the potential risks and limitations connected with such learning and teaching. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/1

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