Der methodologische Nationalismus und Kulturalismus in der Vergleichenden Erziehungswissenschaft.

Autor/in	Adick, Christel
Titel	Der methodologische Nationalismus und Kulturalismus in der Vergleichenden Erziehungswissenschaft.
Quelle	Aus: Rühle, Sarah (Hrsg.); Müller, Annette (Hrsg.); Knobloch, Phillip Dylan Thomas (Hrsg.): Mehrsprachigkeit - Diversität - Internationalität. Erziehungswissenschaft im transnationalen Bildungsraum. Münster: Waxmann (2014) S. 225-241Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-2899-7
Schlagwörter	Kultur; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Kulturdifferenz; Nation; Nationalismus; Staat; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Kultur; Transnationale Kultur; Nation; Nationalismus; Staat; Kulturbegriff; Pluralität
Abstract	Die Verfasserin setzt sich in ihrem Beitrag mit der Frage auseinander, welche Relevanz den Kategorien Nation und Kultur angesichts des Vorwurfs des methodologischen Nationalismus und Kulturalismus gegenwärtig in der Vergleichenden Erziehungswissenschaft zukommt. Dazu werden zunächst Beispiele monokulturell orientierter klassischer Vergleichsmethodik, danach unter- und oberhalb nationaler und monokultureller Kategorien operierende neuere Vergleichsdesigns und schließlich die Konzepte transnationaler Bildungsräume und transkultureller Identitäten vorgestellt. Vor diesem Hintergrund präsentiert sie ein Würfelmodell, das methodologische Dimensionen der Vergleichenden Erziehungswissenschaft unter Berücksichtigung aller angesprochenen Ebenen veranschaulicht. Zusammenfassend wird in Bezug auf die Ausgangsfrage der Schluss gezogen, dass für die vergleichende Forschung trotz der beschriebenen Abwendung vom methodologischen Nationalismus und Kulturalismus sowohl nationalstaatliche Ebenen als auch ein konstruktivistischer Kulturbegriff bedeutsam sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4