Peer effects in language training for migrants.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sprietsma, Maresa; Pfeil, Lisa
Institution	Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung
Titel	Peer effects in language training for migrants. Gefälligkeitsübersetzung: Peer-Effekte beim Sprachtraining von Migranten.
Quelle	Mannheim (2015), 20 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	ZEW discussion paper. 2015-033
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Kultur; Demografischer Faktor; Sprachunterricht; Osteuropa; Deutsch; Teilnehmer; Kultur; Lernerfolg; Herkunftsland; Lernerfolg; Peer Group; Deutsch; Deutsch als Fremdsprache; Sprachunterricht; Fremdsprachenkenntnisse; Teilnehmer; Teilnehmerstruktur; Regionaler Faktor; Asiat; Russe; Türke; Herkunftsland; Osteuropa
Abstract	We investigate the relation between peer group composition and language improvement in language classes for adults. Using unique survey data of migrants participating in an intensive language course in Germany, we find that the age and skill composition of groups is related to differences in skill acquisition as assessed by the teacher. Moreover, groups that are more heterogeneous in terms of regions of origin on average obtain improvements in language skills with a higher probability. (Author's abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2015/4

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