Spannend, packend, mysteriös - das Mystery.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pütz, Norbert; Mülhausen, Julia; Behrens, Petra
Titel	Spannend, packend, mysteriös - das Mystery.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 68 (2015) 2, S. 114-117Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Vernetztes Denken; Lehrer; Lehrerin; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Lernmotivation; Soziale Kompetenz; Wissensvermittlung; Unterrichtsmethode; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Mysterium; Rätsel; Deutschland
Abstract	Die Mystery-Methode ist eine innovative und vielversprechende Methode für den naturwissenschaftlichen Unterricht. Dieser Beitrag zeigt auf, was sich hinter der Idee der Mystery-Methode verbirgt und wie sie im Biologieunterricht umgesetzt werden kann. Die Mystery-Methode wurde entwickelt, um vernetztes Denken mit den Schülern zu trainieren. Erste Ergebnisse einer Lehrer- sowie Studierendenbefragung scheinen den hohen Wert dieser Methode zu bestätigen (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/4

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