Arbeitsaufträge im Geschichtsunterricht. Diskrepanz zwischen Lehrerintention und didaktischem Potenzial?

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Autor/inn/en	Mägdefrau, Jutta; Michler, Andreas
Titel	Arbeitsaufträge im Geschichtsunterricht. Diskrepanz zwischen Lehrerintention und didaktischem Potenzial?
Quelle	Aus: Ralle, Bernd (Hrsg.); Prediger, Susanne (Hrsg.); Hammann, Marcus (Hrsg.); Rothgangel, Martin (Hrsg.): Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und überprüfen. Ergebnisse und Perspektiven der fachdidaktischen Forschung. Münster u.a.: Waxmann (2014) S. 105-119 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Fachdidaktische Forschungen. 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3070-9; 978-3-8309-8070-4
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Geschichtsunterricht; Bildungsforschung; Fachdidaktik; Intention; Unterrichtsforschung; Wirkung; Unterrichtsforschung; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Arbeitsauftrag; Intention; Wirkung
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/3

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