Mathematische Spielsituationen im Kindergarten untersuchen. Die Herausforderung der Datenaufbereitung im Umgang mit Videodaten.

Autor/in	Schuler, Stephanie
Titel	Mathematische Spielsituationen im Kindergarten untersuchen. Die Herausforderung der Datenaufbereitung im Umgang mit Videodaten.
Quelle	Aus: Moritz, Christine (Hrsg.): Transkription von Video- und Filmdaten in der qualitativen Sozialforschung. Multidisziplinäre Annäherungen an einen komplexen Datentypus. 1. Aufl. Wiesbaden: Springer VS (2014) S. 495-521 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-00878-4; 978-3-658-00878-9; 978-3-658-00879-6
DOI	10.1007/978-3-658-00879-6_19
Schlagwörter	Qualitative Analyse; Grounded Theory; Qualitative Sozialforschung; Deutschland; Kindergarten; Kindertagesstätte; Qualitative Analyse; Datenaufbereitung; Elementarbereich; Forschungsprojekt; Qualitative Sozialforschung; Elementarbereich; Kindergarten; Kindertagesstätte; Spielsituation; Videoanalyse; Mathematische Bildung; Datenaufbereitung; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	Im Fokus des Forschungsvorhabens stand die Frage, unter welchen Bedingungen mathematische Lerngelegenheiten im Kindergartenalltag entstehen können. Um diese Frage zu beantworten, wurden mathematische Spielsituationen mit vorab auf ihr mathematisches Potenzial hin analysierten Spielen unter Einsatz von Videotechnik aufgezeichnet. In drei Erhebungsphasen, in denen das Setting, die eingesetzten Materialien sowie die Rolle der Forscherin gezielt variiert wurden, entstanden insgesamt 17 Videoaufnahmen aus dem Kindergartenalltag. Für die Datenanalyse wurden die Videodaten auf zwei verschiedene Arten aufbereitet: Videotranskripte mit schriftsprachlichen und bildlichen Elementen sowie sogenannte Segmentierungen. Standbilder bzw. Stills/Stillfolgen wurden primär zur Illustration und nicht zur Entwicklung von Konzepten verwendet. Die Datenanalyse erfolgte in Anlehnung an die Grounded Theory. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/3