Boosting Higher Education in Africa through Shared Massive Open Online Courses (MOOCs).

Autor/inn/en	Escher, Gérard; Noukakis, Dimitrios; Aebischer, Patrick
Titel	Boosting Higher Education in Africa through Shared Massive Open Online Courses (MOOCs).
Quelle	In: Revue internationale de politique de développement, (2014) 5.1 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1663-9391; 1663-9405
DOI	10.4000/poldev.1790
Schlagwörter	Informationstechnologische Bildung; Informations- und Kommunikationstechnologie; Medienpädagogik; Neue Technologien; Afrika; Entwicklungspolitik; Fernstudium; Schweiz; Technologietransfer; Medienpädagogik; Entwicklungszusammenarbeit; Technologieunterstütztes Lernen; Technologietransfer; Entwicklungsland; Entwicklungspolitik; Entwicklungszusammenarbeit; Internationale Zusammenarbeit; Nord-Süd-Beziehung; Hochschulentwicklung; Fernkurs; Fernstudium; Online-Kurs; Afrika; Schweiz
Abstract	"Massive open online courses (MOOCs) have taken the world of higher education by storm. Ubiquitous use of tablets and smartphones, rapid increase of broadband penetration, and the coming-of-college-age of the 'digital native' generation have led many top universities to offer some of their courses to a wider audience online, free of charge [distance learning]. Millions of students are actively engaging. We present lessons learned after two years of experience with these new educational platforms and explore the opportunities and challenges of delivering MOOCs to students in Africa (and other developing regions) through a North-South partnership involving universities and teaching staff." [Abstract: Site editor's information].
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3