Viel hilft viel - oder: Humboldt ist schuld. Traditionen der institutionellen Förderung hochbegabter Kinder in der frühen Kindheit.

Autor/in	Schenker, Ina
Titel	Viel hilft viel - oder: Humboldt ist schuld. Traditionen der institutionellen Förderung hochbegabter Kinder in der frühen Kindheit.
Quelle	Aus: Schenker, Ina (Hrsg.): Begabung und Traditionen. Frankfurt am Main (2014) S. 76-82 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Karg Hefte: Beiträge zur Begabtenförderung und Begabungsforschung. 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2191-9992
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-100367
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Behaviorismus; Hochbegabung; Frühe Kindheit; Kindertagesstätte; Begabtenförderung; Begabtes Kind; Konstruktivistischer Ansatz; Tradition; Bildungseinrichtung
Abstract	Die institutionelle Erziehung hochbegabter Kinder in Kindertageseinrichtungen hat in der Pädagogik der frühen Kindheit deutschlandweit eine vergleichsweise junge und, bedingt durch die jahrzehntelange Teilung in Ost und West, sehr unterschiedliche Historie. Im folgenden Text [...] [wird die Verfasserin] der Frage nachgehen, ob der Begriff der Tradition, im Sinne der Weitergabe von Handlungsmustern, Überzeugungen und Glaubensvorstellungen über Generationen, auch im Kontext pädagogischer Institutionen angemessen und wissenschaftlich relevant ist oder wodurch pädagogisches Handeln noch bestimmt wird. Dafür ist es notwendig, die Begriffe "Erziehung" und "Bildung" jeweils in ihren gesellschaftlich definierten Kontexten zu betrachten. Auf die Darstellung der historischen Entwicklung, beginnend bei Fröbel bis hin zu reformpädagogischen Konzepten, [...] [wird] dabei bewusst [...] [verzichtet]. Der Fokus der inhaltlichen Auseinandersetzung liegt [...] auf behavioristischen - Viel hilft viel - und aktuellen konstruktivistischen Ansätzen - Humboldt ist schuld. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2