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Autor/inWagner, Edgar
TitelDigitale Aufklärung - Medienkompetenz als Bildungsaufgabe.
QuelleAus: Hill, Hermann (Hrsg.); Martini, Mario (Hrsg.); Wagner, Edgar (Hrsg.): Facebook, Google & Co. Chancen und Risiken. Baden-Baden: Nomos (2013) S. 143-150
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ReiheVerwaltungsressourcen und Verwaltungsstrukturen. 23
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-8487-0398-X; 978-3-8487-0398-2
DOI10.5771/9783845247243
SchlagwörterBildungsauftrag; Kompetenzerwerb; Informationsgesellschaft; Medienkompetenz; Nutzerverhalten; Bildungspolitik; Mündigkeit; Lehrerausbildung; Curriculumentwicklung; Ethik; Datenschutz; Öffentlichkeit; Soziales Netzwerk; Informationskompetenz; Konzeption; Internet; Datenverarbeitung; Online
AbstractDer Autor zeigt auf, dass Datenschutz mit Blick auf die digitale Entwicklung als Bildungs- und Erziehungsaufgabe zu verstehen und auch zu praktizieren sei. Es geht beim Datenschutz als Bildungsaufgabe um die Vermittlung von Datenschutzkompetenz. Dieser Begriff ist noch nicht etabliert. Nach kurzen Anmerkungen zur digitaler Aufklärung und digitalem Bildungskonzept präsentiert er seine bildungspolitischen Forderungen zum Datenschutz, bspw. dass der Datenschutz als integraler Bestandteil von Medienkompetenz ausdrücklich in den Bildungsstandards und Lehrplänen verankert wird. Er macht auf die Unterstützung der Datenschutzbeauftragten, die Defizite bei der Vermittlung von Datenschutzkompetenzen abzubauen, aufmerksam. Er schließt mit Anmerkungen zu ersten Erfolgen. Der Autor verdeutlicht, dass Datenschutz als Bildungsaufgabe eine Daueraufgabe bleibt. (DIPF/ah).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2015/2
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