Auf dem Weg zur inklusiven Schule? Rechtliche Rahmenbedingungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Avenarius, Hermann
Titel	Auf dem Weg zur inklusiven Schule? Rechtliche Rahmenbedingungen.
Quelle	Aus: Bognar, Daniel (Hrsg.); Maring, Bianca (Hrsg.): Inklusion an Schulen. Praxishandbuch zur Umsetzung mit Anleitungen. Köln: Link (2014) S. 62-68Verfügbarkeit
Reihe	Handbuch Inklusion
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-556-69816-1; 978-3-556-69816-7
Schlagwörter	Kindeswohl; Gleichberechtigung; Deutschland; Gleichberechtigung; Kind; Kindeswohl; Schule; Schulrecht; Völkerrecht; Zukunft; Regelschule; Behinderung; Rechtsstellung; Zugang; Bundesland; Kind; Schule; Schulrecht; Regelschule; Inklusion; Bundesland; Grundgesetz; Rechtsanspruch; Rechtsstellung; Völkerrecht; Behinderung; Elternwille; Umsetzung; Zugang; Zukunft; Deutschland
Abstract	Seit März 2009 ist UN-Behindertenrechtskonvention in Deutschland verbindlich. Die Bundesländer sind verpflichtet, schrittweise ein inklusives Schulsystem einzuführen. Der Beitrag macht deutlich, welche rechtlichen Konsequenzen sich daraus für die Weiterentwicklung des Schulwesens ergeben. (DIPF/Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2

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