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Sonst. PersonenStandop, Jutta (Hrsg.); Greiling, Antje (Hrsg.); Seefeldt, Jan (Hrsg.)
TitelVisionen einer guten Schule.
Entwürfe für eine zukunftsweisende Entwicklung. [Festschrift für Prof. Dr. Eiko Jürgens].
QuelleBad Heilbrunn: Klinkhardt (2014), 186 S.    Verfügbarkeit 
BeigabenIllustrationen; grafische Darstellungen; Tabellen; Literatur- und URL-Angaben
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Verlagsangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-7815-1978-3; 978-3-7815-1978-7
SchlagwörterPädagogik; Bildungsauftrag; Zukunftsorientierung; Erziehungsziel; Soziale Bedingung; Entwicklungsphase; Persönlichkeitsbildung; Sozialisation; Förderung; Eltern; Schule; Schulpädagogik; Schulsystem; Schulentwicklung; Schulkultur; Übergang; Grundschule; Montessori-Schule; Nachhilfeunterricht; Inklusion; Klima; Menschenbild; Verantwortung; Menschenwürde; Partizipation; Religionspädagogik; Privatisierung; Kooperation; Qualität; Gemeinschaftsschule; Institution; Baden-Württemberg; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Potsdam
AbstractIn Schule und Unterricht wird menschliche Würde ausgebildet, empfunden, zugestanden und beschädigt. Würde und Bildung stehen in einem wichtigen Zusammenhang. Eine "gute" Schule entspricht dieser Verbindung durch eine Lern- und Arbeitskultur, in der individuelle Entfaltung und soziale Kompetenzentwicklung das Fundament sowohl einer eigenverantwortlichen Lebensführung als auch einer demokratischen Solidargemeinschaft bilden. Korrespondierend wird eine wertorientiert gestaltete schulische Umwelt die Heranwachsenden auf ihre Lebensaufgabe vorbereiten. Voraussetzung hierfür ist die innere Haltung jedes Einzelnen und eine Schulgestaltung, die die mannigfaltig durch Gesellschaft, Wissenschaft und Politik sich stellenden Herausforderungen annimmt und diesen mit eigenem pädagogisch-didaktischem Engagement begegnet. In der Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen Befunden und aktuellen Forschungen stellen namhafte Expertinnen und Experten aus vielfältigen Perspektiven ihre Entwürfe einer guten Schule vor. (Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2015/2
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