Über Unterrichtsqualität ins Gespräch kommen. Szenarien für eine Virtuelle Hospitation mit multimedialen Unterrichtsdokumenten und Eigenvideos. Begleit-DVD mit Hannoveraner Unterrichtsbildern, Videoszenen und Online-Übungen zur Unterrichtsanalyse. 2., korr. Aufl.

Autor/in	Mühlhausen, Ulf
Titel	Über Unterrichtsqualität ins Gespräch kommen. Szenarien für eine Virtuelle Hospitation mit multimedialen Unterrichtsdokumenten und Eigenvideos. Begleit-DVD mit Hannoveraner Unterrichtsbildern, Videoszenen und Online-Übungen zur Unterrichtsanalyse. 2., korr. Aufl.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2014), 370 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 343-353
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-1332-3; 978-3-8340-1332-3
Schlagwörter	Beobachtung; Selbstevaluation; Unterrichtsanalyse; Unterrichtsbeobachtung; Bewältigung; Reaktion (Psy); Selbstreflexion; Selbstverantwortung; Multimedia; Beobachtung; Bewertung; Bildaufzeichnung; Dokumentation; Lehrerfortbildung; Messung; Selbstverantwortung; Situation; Unterricht; Unterrichtsanalyse; Video; Selbstreflexion; Unterrichtsbeobachtung; Videoaufzeichnung; Multimedia; Bewältigung; Selbstevaluation; Hospitation; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsgestaltung; Video; Videoaufzeichnung; Unterricht; Messung; Reflexion (Phil); Bildaufzeichnung; Bewertung; Schwierigkeit; Situation; Dokumentation
Abstract	Unterrichtserfolg kann nicht allein mittels didaktischer Vorab-Strukturierung sichergestellt werden, weil Unterricht immer zwischen vorarrangiertem Entwurf und situativer Unwägbarkeit changiert. Unstetige Situationen nötigen im Moment eines Augenaufschlags zu Reaktionen jenseits des Vorgeplanten. Daher ist es für Lehrer/innen eine andauernde Herausforderung, die eigene Planung situationsangemessen umzusetzen und dabei fortwährend auf Unvorhergesehenes möglichst mit Fingerspitzengefühl einzugehen. [...] Mit der Virtuellen Unterrichtshospitation auf der Basis angereicherter Unterrichtsvideos kann das Verhältnis zwischen didaktischer Konstruktion und Unstetigkeit genauer untersucht werden. In diesem Band regen 15 Szenarien mit "Fremdvideos" (von unbekannten Lehrkräften) und "Eigenvideos" (mit Aufzeichnungen von Kursteilnehmern) zur Diskussion darüber an, was Unterrichtsqualität ausmacht. Mit den auf der Begleit-DVD enthaltenen Multimediadokumenten können sie in Seminaren der Lehrerausbildung und in Fortbildungskursen ausprobiert werden. Dabei gelangt jenseits von didaktischen Konzepten und Konstruktionsmerkmalen stärker in den Blick, was für Unterrichtserfolg vermutlich wirkmächtig ist: Eine situative Planungsfähigkeit, für die die Haltung des Lehrers gegenüber seinen Schülern und seine Berufsauffassung ausschlaggebend sind. Diese Einschätzung begründet im abschließenden Kapitel die Empfehlung, "Eigenvideos" zum verpflichtenden Bestandteil der Lehrerausbildung zu machen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1