Mathematik an der Hochschule. Die Potenziale virtuellen Lernens und die Bedeutung von Learning Analytics.

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Autor/inn/en	Popp, Heribert; Reitmaier, Martina
Titel	Mathematik an der Hochschule. Die Potenziale virtuellen Lernens und die Bedeutung von Learning Analytics.
Quelle	In: Die neue Hochschule, (2014) 4, S. 130-133Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Tabellen 1; Grafiken 2; Literaturangaben 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-448X
Schlagwörter	Multimedia; Bayern; Deggendorf; Deutschland; Mathematik; Studium; Lehrveranstaltung; Kurs; Lernverhalten; Multimedia; Lehre; Virtuelle Realität; Virtuelle Hochschule; E-Learning; Lernverhalten; Lehre; Virtuelle Realität; Mathematik; Studium; Lehrveranstaltung; E-Learning; Virtuelle Hochschule; Kurs; Bayern; Deggendorf; Deutschland
Abstract	Virtuelle Hochschullehre und Lernangebote, die durch eine automatische Analyse des Lernverhaltens angepasst werden, steigern die Lerneffizienz. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2015/1

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