Das wissenschaftlich-akademische E-Portfolio in der Studieneingangsphase.

Autor/inn/en	Berk, Ivo van den; Tan, Wey-Han
Titel	Das wissenschaftlich-akademische E-Portfolio in der Studieneingangsphase.
Quelle	Aus: Bremer, Claudia (Hrsg.); Krömker, Detlef (Hrsg.): E-Learning zwischen Vision und Alltag: zum Stand der Dinge. Münster [u.a.]: Waxmann (2013) S. 219-229 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 64
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-2953-6
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-107380
Schlagwörter	Deutschland; Hamburg; Student; Studentenschaft; Studienverhalten; Studienanfang; Konzeption; E-Learning; Studienanfang; Studienverhalten; E-Learning; Konzeption; Portfolio; Studentenschaft; Student; Deutschland; Hamburg
Abstract	Dieser Beitrag möchte ein fächerübergreifendes wissenschaftlich-akademisches E-Portfolio-Konzept für die Studieneingangsphase vorlegen, das in einem iterativen Verfahren entstanden ist und stetig weiterentwickelt wird. Aufbauend auf den Erfahrungen des E-Portfolio-Begleitkonzepts im Studiengang "Master of Higher Education" am ZHW der Universität Hamburg (Merkt 2007, 2010; Trautwein & Merkt, 2012) wird seit dem Wintersemester 2012/13 ein Pilot eines tutoriell-begleitenden E-Portfolios an verschiedenen Fakultäten der UHH durchgeführt. Die bisherigen Ergebnisse haben zu einer bedeutsamen Weiterentwicklung des Konzepts geführt. Die Autoren hoffen damit einen Beitrag zu leisten, um die Diskussion sowie die Etablierung studienbegleitender E-Portfolio-Konzeptionen voranzutreiben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2015/1