Detektivgeschichten und Lesekompetenz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Knopf, Julia
Titel	Detektivgeschichten und Lesekompetenz.
Quelle	Aus: Pompe, Anja (Hrsg.): Literarisches Lernen im Anfangsunterricht. Theoretische Reflexionen. Empirische Befunde. Unterrichtspraktische Entwürfe. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2012) S. [205]-218Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-1102-9; 978-3-8340-1102-2
Schlagwörter	Deutschunterricht; Kriminalität; Lesen; Literatur; Literaturunterricht; Anfangsunterricht; Schlüsselqualifikation; Lesekompetenz; Anfangsunterricht; Deutschunterricht; Literatur; Literaturunterricht; Lesekompetenz; Lesen; Kriminalität; Schlüsselqualifikation
Abstract	Gegenstand des Beitrags ist die Frage, wie Detektivgeschichten in den Anfangsunterricht integriert werden können, damit sie zu einer Förderung der Lesekompetenz beitragen. Durch die Auswahl geeigneter Detektivgeschichten und entsprechender Aufgaben erfahren Schüler von Anfang an das Lesen als buchstäbliche Schlüsselkompetenz bei der Aufklärung eines Falls. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4

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