Lehr-Lernprozesse in der Schule: Praktikum. Fachdidaktische Anregungen für die Gestaltung und schriftliche Dokumentation von Unterricht.

Sonst. Personen	Maier, Uwe (Hrsg.)
Titel	Lehr-Lernprozesse in der Schule: Praktikum. Fachdidaktische Anregungen für die Gestaltung und schriftliche Dokumentation von Unterricht.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2014), 251 S.Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 4090
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8252-4090-8; 978-3-8252-4090-5
Schlagwörter	Evaluation; Kompetenzerwerb; Biologieunterricht; Deutschland; Deutschunterricht; Physikunterricht; Politische Bildung; Evaluation; Lehramtsstudent; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Praktikum; Lernzielorientierter Unterricht; Unterrichtseinheit; Wissenserwerb; Allgemeine Didaktik; Primarbereich; Sekundarbereich; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lehr-Lern-Prozess; Lernvoraussetzungen; Wissenserwerb; Allgemeine Didaktik; Lernzielorientierter Unterricht; Unterrichtseinheit; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Deutschunterricht; Reflexion (Phil); Physikunterricht; Politische Bildung; Nachhaltige Entwicklung; Praktikum; Deutschland
Abstract	Lehramtsstudierende gehen im Semesterpraktikum erste Schritte in der Planung, Durchführung und Analyse von Lehr-Lernprozessen. Dabei sollten sie von Anfang an das Augenmerk auf den langfristigen Kompetenzerwerb bei Schüler/innen legen. In diesem Buch zeigen Fachdidaktiker/innen anhand konkreter Beispiele wie dies gelingen kann. Die Beiträge beziehen sich sowohl auf die Primarstufe als auch auf die Sekundarstufe: z.B. Freie Lese- und Schreibzeiten, Multiplikation, EU, Inhalte zusammenfassen können, Funktionen, Herz.-Kreislaufsystem, Performance im Kunstunterricht etc. Alle Beiträge greifen die fünf Planungskategorien des Bandes "Lehr-Lernprozesse in der Schule: Studium" auf. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2